AGAPES FRANCOPHONES 2012

560 AGAPES FRANCOPHONES 201 2 À tout cela il est extrêmement important d’ajouter les connaissances portant sur l’interculturel qu’il doit transmettre à ses apprenants, car, faire connaitre la culture des autres (non pas pour la copier, mais pour la comprendre), est un autre volet dans la séquence didactique. Séquence qui table sur une formation à l’observation, à la compréhension, à la relativisation des données de la culture étrangère dont on apprend la langue. C’est en effet un volet sine qua non dans la séquence destinée à l’analyse et la création du texte publicitaire en classe de langue, surtout en classe de français langue étrangère. Références bibliographiques Besse, Henri ; Porquier, Remy, Grammaire et didactique des langues , Paris, Hatier-Crédif, 1984. Lussier, Denise, Evaluer les apprentissages dans une approche communicative , Paris, Hachette, 1992. Mangiante, Jean-Marc ; Parpette, Chantal, Le français sur objectif universitaire , Grenoble, PUG, 2011. Porcher, Louis, Le français langue étrangère , Paris, Hachette, 1995. Veltcheff, Caroline ; Hilton, Stanley, L’évaluation en FLE , Paris, Hachette, 2003.