AGAPES FRANCOPHONES 2010

AGAPES FRANCOPHONES 2010 167 - l’utilisateur indépendant peut vérifier et confirmer des informations, peut opposer des alternatives, il peut faire face à des situations moins courantes, il peut expliquer les causes d’une situation difficile. La Norme se fait l’écho de cette composante analytique de l’expression orale dans la compétence 15.3.3 c. 15.3.3 c. Analyser des avantages et des problèmes posés par diverses situations, la prise de décisions. Les conditions d’application de ces compétences consistent dans le même type de contexte de communication prévues par les deux documents: situations spécifiques au lieu de travail, conflits et solutions. - l’utilisateur indépendant peut participer sans préparation à une conversation sur un sujet familier, il peut comprendre facilement les idées de l’interlocuteur exprimées en langue standard, clairement articulée. L’aisance est visée par La Norme aussi, dans sa compétence 15.3.5 a. 15.3.5 a. S’exprimer spontanément pour soutenir une conversation avec des locuteurs natifs, dans la présentation de produits et de processus techniques et dans les négociations (types de discours proposés par le Passeport aussi). - l’utilisateur indépendant peut suivre et exprimer l’essentiel dans des discussions concernant son domaine d’activité, dans le but de demander / donner une information. L’efficacité de la communication reste l’un des buts envisagés par La Norme dans la compétence 15.3.5 b. - 15.3.5.b Utiliser la langue étrangère dans des buts professionels, en employant des expressions et des tecniques de conversation adéquates. - l’utilisateur indépendant peut formuler et comprendre des informations et des opinions liées à son domaine d’activité, en langue standard, avec un apport très restreint de l’interlocuteur. La clarté du discours est précisée de la même manière dans La Norme , compétence 15.3.5 c. 15.3.5 c. Formuler clairement des points de vue liés à son domaine d’activité, dans des discussions avec les locuteurs natifs. La formation linguistique sur des objectifs spécifiques est prévue sur les mêmes coordonnées européennes par la Norme de formation professionnelle du ministère roumain de l’Education Nationale, ce qui renforce la motivation pédagogique de l’enseignant roumain pour la création d’un produit de formation linguistique pour la mobilité professionnelle de ses apprenants.