AGAPES FRANCOPHONES 2011

AGAPES FRANCOPHONES 2011 197 documents intéressants qui y sont employés : les jeux, les chansons, les films, etc. Il y a plusieurs types d’exercices multimédia qui peuvent être classifiés en fonction de plusieurs critères : - selon le niveau de l’âge de l’apprenant : exercices pour les enfants ou pour les adultes; - selon le niveau de connaissance de la langue : niveau débutant, intermédiaire ou avancé ; - selon le contenu : lexique, grammaire, culture et civilisation ; - selon la tâche didactique : exercices qui visent l’apprentissage, la consolidation ou la vérification, ou des exercices mixtes. Dans le choix des exercices en ligne, il faut prendre en compte quelques éléments spécifiques aux exercices multimédia que nous présentons plus bas et qui peuvent être considérés comme critères dans l’évaluation d’un site : • Les éléments multimédia . Un site peut contenir des textes simples, des images fixes ou en mouvement (animées), des sons ou des vidéos. Tout document peut être utile en fonction des besoins, mais les plus recherchés sont les exercices qui combinent le texte avec les images ou le son. Parmi les images nous pouvons avoir des dessins simples, des animations, des photos. Si les photos sont plus proches de la réalité en en constituant une copie fidèle, les dessins, surtout les dessins animés, sont, en revanche, plus attrayants pour les enfants parce ce qu’ils peuvent exprimer plus facilement une certaine information ou peuvent être plus amusants. • Les éléments de jeu contenus dans les exercices sont très variés, mais ils peuvent constituer aussi le cadre général de la page ou de l’exercice ou peuvent être employés à d’autres fins. Un dessin amusant simple, une animation, des sons qui marquent le succès ou l’insuccès de l’activité de l’élève, un cadre qui rappelle les contes de fées, des personnages de dessins animés connus, tout peut attirer l’enfant et constitue un atout dans la réalisation avec succès de la tâche didactique. • Le type d’action requis de la part de l’utilisateur reflète le degré d’interactivité de l’exercice : plus les actions requises sont complexes, plus l’exercice devient attractif. Les exercices les plus intéressants sont ceux qui demandent des actions diverses de la part de l’élève : choix dans une liste déroulante, glissement d’objets dans le document, action avec les objets ou les