AGAPES FRANCOPHONES 2012

AGAPES FRANCOPHONES 201 2 527 connaissances des apprenants et des enseignants. Ils introduisent aussi de nouveaux moyens pour la pratique du français ainsi que de nouvelles stratégies d’apprentissage. De cette manière ils nous mènent vers les nouveaux domaines de l’interculturalité et de la contemporanéité, constituantes des supports didactiques d’une très grande importance au XXI e siècle. La chanson, étant elle aussi un document authentique, peut représenter de la meilleure façon la langue parlée. C’est un « art mineur, mais d’une importance majeure. C’est son paradoxe. […] L’être humain a toujours chanté. […] Elle veut dire qu’il appartient à l’être de l’homme de chanter, tout autant qu’il appartient à son être ou à son essence de parler. » (Zarka 2004, 3-4). La chanson fait un rapport entre la musique, la langue et la culture d’un peuple. Elle témoigne aussi de la diversité et de la richesse d’une langue ainsi que de l’état d’une société. Du point de vue didactique, la chanson représente une ressource précieuse qui complète l’enseignement d’une langue étrangère. Elle sert non seulement à l’acquisition des compétences linguistique et communicative, mais aussi à l’acquisition de la compétence culturelle, c’est-à-dire qu’elle comprend les trois compétences nécessaires dans l’apprentissage d’une langue étrangère. La chanson offre également la possibilité de travailler sur les différents supports – vidéo, audio et textuel. Enfin son aspect ludique et créatif peut en faire un bon document déclencheur. C’est pour cette raison qu’il faudrait l’introduire davantage dans les manuels et prêter attention aux objectifs visés, comme pour tous les types de supports pédagogiques. Maintenant nous allons passer à nos pistes d’exploitation pédagogique du texte littéraire et de la chanson en classe de FLE tout en travaillant sur la variété du français québécois, c’est-à-dire sur le joual. 1. Le joual dans le texte littéraire et la chanson en classe de FLE – les années 1970 Dans cette partie nous allons présenter deux supports pédagogiques des années 1970, un extrait du texte littéraire, la pièce de théâtre À toi, pour toujours, ta Marie-Lou de Michel Tremblay et la chanson « Jonquière » de Plume Latraverse. 1.1. Texte littéraire Michel Tremblay figure parmi les premiers écrivains francophones qui ont utilisé le joual comme une forme écrite dans leurs oeuvres. Il a été traduit dans plus de 35 langues et aujourd’hui il est une référence incontestable et vivante du joual. Les personnages de son théâtre sont des mi-scolarisés qui reflètent une réalité très dure. Dans la pièce Marie-Lou apparaissent quatre personnages, deux parents : Marie-Louise et Léopold, et leurs deux filles Carmen et Manon. Pendant toute la pièce il y a deux