AGAPES FRANCOPHONES 2012

AGAPES FRANCOPHONES 201 2 557 peuvent ainsi mobiliser leurs connaissances acquises en cours de marketing pour bien remplir les tâches proposées en classe de langues spécialisées. Au vu de ces bénéfices de la publicité et des difficultés qui ont été rencontrées lors de l’enseignement de celle-ci, nous nous sommes proposé d’analyser le langage publicitaire afin de mieux l’exploiter au sein d’une classe de langue. C’est dans la construction des compétences langagières en cours d’apprentissage du français et partant de la spécificité des messages publicitaires, que l’enseignant de FLE va devoir intégrer l’annonce publicitaire dans le cours de langue. Cet objet d’étude ordinaire et complexe offre des possibilités d’exploitation pédagogique multiples et variées que nous allons essayer d’exposer dans cet article. Elles constituent des pistes d’analyse et de commentaire, en allant de ce qui est manifeste vers ce qui est latent dans l’image-texte publicitaire. Étude de cas Des approches classiques de la publicité dans les cours de langues, cinq approches se sont imposées par la fréquence: 1. présentation du produit et de l’environnement du produit (entraînement a l’expression orale/écrite) 2. description des moyens techniques de réalisation de la publicité (exploitation des connaissances de spécialité de marketing) 3. analyse des relations éventuelles qui peuvent être établies entre le produit, le cadre ou le produit est placé et les personnages qui y apparaissent. 4. analyse du rédactionnel (caractéristiques techniques, mécaniques, etc.) 5. réalisation du slogan (types de slogans, figures de style). À partir de ces possibles analyses, nous avons proposé à nos étudiants une approche globale qui puisse satisfaire à leurs besoins professionnels possibles. Dans ce qui suit, nous allons présenter brièvement notre travail sur la publicité en cours de langue française de spécialité économique. Nous devons mentionner le fait que les étudiants étaient en première année de licence et qu’ils ont donné preuve de beaucoup d’intérêt et d’une haute participation. Vu le sujet attirant que nous leur avons proposé, leur participation a été enthousiaste et la contribution au bon déroulement de la séquence didactique, diversifiée. Avant de commencer notre travail, nous avons établi les étapes de la conception et de l’analyse de la publicité en tant que moyen de communication commerciale moderne et actuel. Au niveau de l’image, nous avons fait appel aux connaissances pré acquises de nos étudiants en ce qui concerne les moyens techniques de