AGAPES FRANCOPHONES 2014

Avant propos Arrivé à son onzième édition, Le Colloque International d’Études Francophones de Timişoara (CIEFT), organisé annuellement par la Chaire de français de la Faculté des Lettres, Histoire et Théologie de l’Université de l’Ouest de Timişoara, est une manifestation scientifique avec une longue tradition. Le colloque réunit déjà depuis un bon nombre d’années des spécialistes, des enseignants, des jeunes chercheurs non seulement de la Roumanie, mais des coins les plus éloignés du monde francophone, animés par la même passion pour la recherche et pour la découverte des valeurs spécifiques à l’espace français et francophone. Les thèmes proposés au fil du temps ont été des plus variés, tous traités par le biais d’une triple perspective : linguistique, littéraire et didactique. L’édition de cette année s’est proposé de remettre en discussion la problématique si vaste du texte dans une perspective linguistique, didactique, littéraire. Malgré le nombre toujours croissant d’études qui lui ont été consacrées, le texte continue à susciter des réflexions et, les dernières décennies, de nouveaux acquis théoriques et méthodologiques ont enrichi le domaine. C’est pourquoi nous avons considéré qu’une reprise du sujet dans le cadre des études francophones ne manquera pas d’intérêt. Ce colloque a essayé de circonscrire ce sujet aux liens que le texte entretient avec son environnement linguistique ou extralinguistique: • les unités textuelles entre elles et leurs liens hiérarchiques jusqu’au niveau du texte (phrases, séquences, énoncés, périodes, paragraphes, séquences, plans de texte) ; • le texte et l’environnement socioculturel et historique ; • le texte entre producteur et utilisateur ; • le texte français vs. texte francophone ; • le texte et l’intertexte ; • le texte en synchronie et le texte en diachronie ; • le texte comme structure d’intervention et d’échange. Le thème a connu des variations en fonctions des trois axes de recherche proposés, ainsi : • en linguistique o l’influence du co/contexte sur le sens du texte ; o le texte en discours : les interactions verbales; o les données sémantiques et pragmatiques du sens ; o le texte sous l’empreinte du socioculturel ; o le texte oral vs. le texte écrit ; o la cohésion, la connexité et la cohérence textuelles.