AGAPES FRANCOPHONES 2017

Eugenia-Mira TĂNASE Université de l’Ouest de Timişoara, Roumanie _____________________________________________________________ 434 paradigmes de l’indicatif présent et passé, et du subjonctif d’ ouïr permet au comédien, en plus de choquer l’oreille de ses auditeurs par l’insolite de ces formes inusitées, de créer des liens associatifs inattendus avec des mots bien vivants de la langue actuelle. Ces liens s’appuient sur le jeu des homophones morphologiques et lexicaux : Le verbe ouïr Homophones j’ois Si au lieu de dire « j’entends », je dis « j’ois », les gens vont penser que ce que j’entends est joyeux [...] joie (i)l/(el)le oit l’oie L’oie oit. Elle oit, l’oie ! j’ouïs Au passé, ça fait : J’ouïs . jouis ! Il n’y a vraiment pas de quoi ! (elle) a ouï L’ouïe de l’oie de Louis a ouï . ah oui ? Le nom ouïe ouïe Si au lieu de dire « l’oreille », on dit « l’ouïe », alors[...] Louis « L’ouïe de l’oie de Louis a ouï. La jonglerie sonore culmine avec les assonances amples en [wa] : l’oie l’oit-elle ; toute oie oit ; qu’oit toute oie ; toute oie oit ouah ! ouah ! ; qu’elle oie, l’oie . Plus les séquences sonores fondées sur l’homophonie sont longues, plus leur sens est difficile à cerner, d’autant que le texte se développe grâce à la similarité des signifiants et non en vertu d’un contenu cohérent. 3. Chronométrage des pauses Une fois le texte oral transposé à l’écrit, nous avons procédé à l’emplacement des pauses dans les phrases, ainsi qu’à la mesure de leurs durées respectives. Nous avons utilisé à cet effet le logiciel Audacity 10 destiné à l’enregistrement et à l’édition sonore. - Les fichiers audio (mp3) contenant les trois sketches ont été visualisés sur les pistes affichées dans la fenêtre principale de l’application. - Nous avons marqué avec le curseur le début et la fin de chaque moment de silence dans la chaîne parlée et nous avons relevé la durée de ces pauses, telle qu’elle apparaît indiquée dans la barre de sélection (zone inférieure de la fenêtre). La durée a été insérée dans le texte. Il en a résulté les trois textes parsemés, à l’endroit des pauses, de chiffres indiquant la durée de ces silences, mesurée en millisecondes. Ex. : J’avais dit : [0.782] « pendant les vacances, j(e ne) fais rien !... [0.652] rien !... [0.159] j(e ne) veux rien faire ». [0.906] J(e ne) savais pas où aller. [0.847] Comme j’avais entendu dire : « À quand les vacances ?... À quand les vacances ?... », j(e me) dis : « Bon !... J(e) vais aller à Caen... [2.904] Et puis à Caen... [0.043] ça tombait bien, j(e n’)avais rien à y faire. [1.340] Je boucle la valise... [0.304] je vais pour prendre le car... [0.674] ( Caen ) 10 téléchargeable à l’adresse www.audacityteam.org/ .