AGAPES FRANCOPHONES 2023

Préambule 15 temps-espace est le XIX e siècle et l’île de Bourbon (Réunion). Fatima Zohra L abed dresse un ‘inventaire’ des formes littéraires créatives de contestation et de proteste dans la littérature algérienne d’expression française. L’époque coloniale et la décennie noire constituent les deux contextes historiques où Labed place ses investigations. Métou Kane met en comparaison les romans : Songe à Lampedusa (Guébo, 2018) et La Mère Rouge (Kissy, 2016), les deux se trouvant sous le signe de la problématique de la déchéance humaine et de la négritude. 3.3. La troisième section du présent ouvrage tient à la linguistique . Les trois contributions sont proposées par des collègues venus de l’étranger à Timiş oara : leurs communications ont enchanté l’auditoire du colloque. Amal Baslimane aborde un sujet de socio-pragmatique, à savoir « Les formes de délits dans les arguments fallacieux » , en s’attardant également sur l es effets de celles-ci ; le corpus sur lequel le chercheur travaille vient des réseaux média : des tweets datant de 2021 à 2022. Michele Bevilacqua engage, à son tour, une perspective pragmatique portant sur l e cas d’une communauté minoritaire en train de s’affirmer : « Resignification des insultes et autodésignation dans la communauté LGBTQ+ francophone ». Si les deux premières études s’intéressent à la pragmatique, la contribution de Jean - Pierre Gabilan, intitulée « L’imparfait : énigme grammaticale ? Esquisse d’un invariant » fait une halte dans la morphologie verbale, montrant comment, pourquoi et depuis quand ce temps verbal est (et reste ?) un casse-tête chinois pour les linguistes. 3.4. La section Didactique du FLE de ce numéro de la revue regroupe trois études portant sur des techniques pédagogiques menant à l’obtention des meilleurs résultats des élèves francophones. Halina Chmiel- Bożek propose dans son article : « La médiation de la communication pour faire face à l’altérité : des aspects théoriques aux applications dans les manuels de FLE en Pologne » une analyse pertinente du milieu scolaire pré- universitaire polonais dont les résultats sont applicables, mutatis mutandis , dans d’autres espaces d’enseignement où le français est appris par les non-natifs. Conjuguer l’altérité et le délit dans le but de favoriser le premier et de diminuer le dernier c’est trouver des solutions à l’exercice de la tolérance dans les