AGAPES FRANCOPHONES 2025

4 Axes de recherche du numéro En littérature(s) ❖ Explorer la mémoire des origines, la mémoire ancestrale et immémoriale, soit individuelle, soit collective. L’héritage revendiqué, ouvertement ou en sourdine, par les écrivains de l’extrême contemporain, sous -tend autant une démarche d’affirmation de l’ide ntité littéraire qu’un laborieux processus de décorticage et de négociation de l’identité individuelle. ❖ Investiguer la racine comme noyau des familles et la remise en question des origines : les lignages, les relations familiales réussies et/ou ratés. Les porteurs et les transmetteurs des racines sont les parents et/ou géniteurs, personnages romanesques et/ou personnes réelles dont la mission serait de fouiller le passé familial dans le but de réaliser le retour dans le passé historique, social, religieux, moral, etc., remontant à leurs origines. ❖ Examiner et illustrer les notions de déracinement , d’ enracinement (territorial), d’ enracinerrance (Jean- Claude Charles 1980) : enraciner/déraciner : comment les réaliser dans les trames littéraires et quelles en sont les conséquences ? Et puis à quoi ça sert ? ❖ Mettre sous la loupe la problématique du retour (réel ou imaginaire) aux sources, aux origines, tout comme les métaphores des racines dont les écrivains se servent afin de construire une diégèse de ce type. ❖ Mettre en lumière le syncrétisme entre synergie et tension : le(s) processus d’hybridation culturelle dans les œuvres littéraires modernes. Comment les racines culturelles régionales se mêlent-elles à des influences globales pour créer des formes nouvelles de récits ? Préservation ou modification des racines historiques/culturelles originelles ? ❖ Souligner le rôle des mythes qui peuvent offrir des explications sur l’origine, sur les racines des phénomènes, sur la fondation des temples, des édifices religieux ou civils. L’Histoire et la mythologie sont à l’épreuve de la littérature : la réécriture et la transmission de la mémoire